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- 來(lái)源：江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院
? ? 10月26日上午，管理工程學(xué)院工程造價(jià)教研室趙秋雨老師開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課，校黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)黃志良，校黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記朱仁良與校評(píng)課組全體成員一起參加了聽(tīng)評(píng)課。
此次公開(kāi)課的主題是《給水系統(tǒng)施工圖的綜合識(shí)讀》，結(jié)合學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)，授課教師采用了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式組織課程的項(xiàng)目教學(xué)，通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前學(xué)習(xí)任務(wù)的全面檢查，通過(guò)測(cè)試報(bào)表幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生利用軟件進(jìn)行任務(wù)圖紙的BIM空間形體建構(gòu)，通過(guò)BIM模型進(jìn)行給水系統(tǒng)的虛擬建造，學(xué)生在軟件的應(yīng)用中復(fù)合應(yīng)用識(shí)圖知識(shí)，通過(guò)任務(wù)操作內(nèi)化與綜合應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。
評(píng)課階段，評(píng)課組對(duì)教師良好的教學(xué)設(shè)計(jì)、流暢的教學(xué)組織、較為充分的師生互動(dòng)、線(xiàn)上線(xiàn)下的混合學(xué)習(xí)、BIM虛擬建造引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)崗位工作過(guò)程給予了較高評(píng)價(jià)。課程主講教師還重點(diǎn)向評(píng)課組成員介紹了“局部與整體的哲學(xué)關(guān)系、資源節(jié)約的綠色發(fā)展理念、工匠精神培養(yǎng)”等課程思政的設(shè)計(jì)思考。
?校黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記朱仁良對(duì)主講教師將課程思政與專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)有機(jī)融合表示充分肯定，并結(jié)合課堂的教學(xué)實(shí)際，就如何將“BIM模型與美學(xué)、學(xué)生任務(wù)完成的瑕疵與踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)養(yǎng)成、操作訓(xùn)練的進(jìn)度不均衡與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)”等課程思政建設(shè)點(diǎn)提出了優(yōu)化建議。（文/圖 楊建林）
