- 時(shí)間：2019-06-06
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- 來(lái)源：江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院
為切實(shí)做好迎接高等職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估，推進(jìn)教學(xué)改革，提高教師教學(xué)能力，各二級(jí)學(xué)院自6月初開(kāi)始有序開(kāi)展“說(shuō)專(zhuān)業(yè)、說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)課”活動(dòng)。6月5日下午，教務(wù)處處長(zhǎng)袁建剛、副處長(zhǎng)朱平攜專(zhuān)業(yè)建設(shè)崗干事至各二級(jí)學(xué)院觀摩交流，共同探討如何提高“三說(shuō)”活動(dòng)質(zhì)量。
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本次交流主要以課標(biāo)解讀和課程說(shuō)課為主體，多位教師從課程定位、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)與課程特色等多個(gè)方面闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。他們以精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)、清晰流暢的語(yǔ)言表達(dá)，為“三說(shuō)”活動(dòng)開(kāi)啟了良好局面。
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在交流探討過(guò)程中，袁建剛處長(zhǎng)指出，課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀首先依據(jù)的是課程所屬專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格由各課程目標(biāo)支撐，因此厘清課程標(biāo)準(zhǔn)、課程與人才培養(yǎng)方案對(duì)應(yīng)的邏輯關(guān)系至關(guān)重要。希望通過(guò)“三說(shuō)”活動(dòng)，能有效促進(jìn)老師深入思考課程建設(shè)，提升教師對(duì)課程的把握和駕馭能力，提高教學(xué)質(zhì)量。（文/圖 丁琪）
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