- 時(shí)間：2024-05-13
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- 來(lái)源：學(xué)生工作處(黨委學(xué)生工作部)
為普及常見精神障礙知識(shí)，提升我校輔導(dǎo)員（班主任）隊(duì)伍心理育人的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，我校于5月10日在學(xué)術(shù)報(bào)告廳組織開展抑郁癥的識(shí)別與干預(yù)專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由解放軍聯(lián)勤保障部隊(duì)第904醫(yī)院青少年兒童心理中心主任程祺主講，學(xué)生工作處處長(zhǎng)劉波、副處長(zhǎng)祝琳、各二級(jí)學(xué)院黨總支副書記以及60余名輔導(dǎo)員（班主任）參加，活動(dòng)由心理健康教育中心姜建平主持。
培訓(xùn)開始前，心協(xié)志愿者向參訓(xùn)教師發(fā)放抑郁自我護(hù)理手冊(cè)以及小卡片，介紹校內(nèi)外心理熱線資源。培訓(xùn)過(guò)程中，程祺以患抑郁癥名人案例引入，深入分析抑郁癥的成因、癥狀和影響。他強(qiáng)調(diào)，抑郁癥不同于抑郁情緒，屬于持續(xù)影響人日常生活的病理狀態(tài)。抑郁癥病因研究尚不清楚，但受到遺傳因素與環(huán)境因素相互作用的影響。因此，識(shí)別和干預(yù)抑郁癥需綜合考慮多方面。談到癥狀，程祺列舉了常見的表現(xiàn)，如情緒低落、興趣喪失、疲勞、睡眠障礙和食欲改變等，并指出這些癥狀相互交織、互為影響。對(duì)表現(xiàn)出抑郁癥狀的學(xué)生，需要教師理解與接納，全面了解，給予關(guān)注，必要時(shí)轉(zhuǎn)介就醫(yī)。抑郁癥的治療需要構(gòu)建社會(huì)支持系統(tǒng)、心理治療、藥物治療綜合進(jìn)行。
本次培訓(xùn)增強(qiáng)了參訓(xùn)教師對(duì)抑郁癥的科學(xué)認(rèn)知，受到一致好評(píng)。525心理健康月期間心理健康教育中心將繼續(xù)組織“常見精神障礙三講”第二、三講，邀請(qǐng)精神科專家進(jìn)校就雙相情感障礙、精神分裂癥的識(shí)別與干預(yù)進(jìn)行專題培訓(xùn)，持續(xù)提升教師心理關(guān)愛水平。（文、圖/王俊坤 復(fù)審/祝琳 終審/劉波）?
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