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?“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

（2016-2020年）

前 ?言

“十二五”期間，學(xué)校圓滿實(shí)現(xiàn)了建成新校區(qū)和升格高職院兩大戰(zhàn)略目標(biāo)，在經(jīng)過近30年辦學(xué)積累的基礎(chǔ)上，正式進(jìn)入?？茖哟纹胀ǜ叩葘W(xué)校行列，實(shí)現(xiàn)了事業(yè)發(fā)展硬件平臺和辦學(xué)層次的“雙跨越”。

“十三五”時(shí)期是我國全面建成小康社會的決勝階段，是江蘇省建設(shè)高教強(qiáng)省、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要時(shí)期，是學(xué)校升格高職院后各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的起步時(shí)期，是學(xué)校按照高職標(biāo)準(zhǔn)要求規(guī)范辦學(xué)、全面實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級、為長遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。

為全面有序地推進(jìn)“十三五”時(shí)期學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、《江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、《江蘇省“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》、《江蘇省住房城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)“十三五”規(guī)劃綱要（2016-2020年）》、《常州市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要（2016-2020年）》以及《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》、《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》等國家、省關(guān)于高等職業(yè)教育和住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)發(fā)展的若干要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂本規(guī)劃。

一、發(fā)展基礎(chǔ)和面臨形勢

（一）“十二五”取得的主要成績

1.高職學(xué)院成功創(chuàng)建

2011年，“組建獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)學(xué)院”被《學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃》確定為“十二五”期間的重要戰(zhàn)略目標(biāo)并寫入《江蘇省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)“十二五”規(guī)劃綱要》，2012年7月被列入《江蘇省高等學(xué)校設(shè)置“十二五”規(guī)劃》并報(bào)教育部備案。2011年6月，江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和常州市職工大學(xué)兩校實(shí)施教育資源共享，創(chuàng)建高職院工作邁出實(shí)質(zhì)性步伐。2012年5月，學(xué)校專門成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)建工作辦公室，全面謀劃、高效推進(jìn)高職院創(chuàng)建工作。2013年6月15日，省教育廳發(fā)函批準(zhǔn)籌建“江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院”。2014年12月25日，學(xué)校順利迎接高校設(shè)置考察。2015年2月6日，省政府正式批復(fù)同意建立“江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院”。2015年4月23日，學(xué)校通過教育部備案，正式進(jìn)入高等學(xué)校行列。

2.綠色校園基本建成

學(xué)校新校區(qū)建設(shè)工作從2007年開始籌劃，歷經(jīng)8年選址、規(guī)劃、建設(shè)，2014年10月全面建成投入使用。新校區(qū)位于常州市殷村職教園區(qū)，占地800畝，規(guī)劃總建筑面積28.94萬平方米，截至2015年末建成26.58萬平方米。為響應(yīng)國家綠色發(fā)展戰(zhàn)略，引領(lǐng)建設(shè)行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，新校區(qū)以“綠色校園”為總體目標(biāo)，突出地域性、示范性、職業(yè)性和時(shí)代性。校區(qū)綜合運(yùn)用太陽能光伏、光熱、地源熱泵、生態(tài)景觀水處理、中水回用等50余項(xiàng)綠色建筑技術(shù)，已建建筑中綠色建筑占97.2%，其中二星以上綠色建筑近50%，擁有三星綠色建筑2幢。學(xué)校綠色校園建設(shè)成果獲得包括國務(wù)院參事、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部原副部長仇保興在內(nèi)的各級領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度評價(jià)，新校區(qū)獲評省內(nèi)第一個(gè)以校園為單位的綠色建筑和建筑節(jié)能示范區(qū)，在2015年第八屆江蘇省國際綠色建筑大會上獲得唯一的“江蘇省綠色建筑創(chuàng)新獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)，學(xué)校在2015年11月成功承辦全省綠色校園建設(shè)觀摩交流會。

3.辦學(xué)條件全面改善

占地和建筑面積：新校區(qū)建成投入使用徹底突破了制約組建高職學(xué)院的硬件瓶頸，各項(xiàng)占地、校舍面積全部達(dá)標(biāo)。至2015年末，學(xué)校擁有殷村和清潭兩個(gè)校區(qū)，占地總面積從“十一五”末的193畝增長至813畝，建筑總面積從7.72萬平方米增長至27.46萬平方米，其中教學(xué)行政實(shí)驗(yàn)用房16.37萬平方米，實(shí)踐教學(xué)場所6.41萬平方米，學(xué)生宿舍6.97萬平方米。

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件：“十二五”期間，學(xué)校按規(guī)劃順利完成了老校區(qū)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室搬遷和新校區(qū)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室改、擴(kuò)、新建工作，在新校區(qū)建設(shè)了建筑材料檢測、建筑設(shè)備工程等30個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，力學(xué)性能檢測、建筑設(shè)備安裝與調(diào)控等150余個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，6525個(gè)實(shí)習(xí)工位?！笆濉逼陂g，學(xué)校新增教學(xué)科研儀器設(shè)備投入1720余萬元，2015年末總值超4000萬元，生均從4500元增長至6600元。學(xué)校建有129家校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

圖文信息資源：2015年末，學(xué)校擁有紙質(zhì)圖書39萬冊，五年新增14萬冊，生均達(dá)63冊。擁有電子圖書4123GB，各類報(bào)刊492種，開通了中國知網(wǎng)期刊全文數(shù)據(jù)庫和書生數(shù)字圖書館。擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī)2665臺，128個(gè)教室全部配備多媒體設(shè)備。建成了由校園網(wǎng)、一卡通及能耗專網(wǎng)、監(jiān)控及廣播專網(wǎng)三部分組成的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，萬兆主干，千兆接入，出口帶寬達(dá)1.30G。建設(shè)了匯文圖書管理系統(tǒng)、OA辦公系統(tǒng)、鵬達(dá)教務(wù)管理系統(tǒng)、金智數(shù)字化校園等多個(gè)管理信息系統(tǒng)。

師資隊(duì)伍：“十二五”期間，學(xué)校教職工從386人增長至402人，其中校內(nèi)專任教師從184人增長至248人，校內(nèi)兼課教師穩(wěn)定在100人左右；校內(nèi)專任、兼課教師中副高以上職稱從67人增長至109人，占比達(dá)31.32%，其中新增正高職稱6人；碩士以上學(xué)位從48人增長至130人，占比達(dá)37.36%，其中博士1人，在讀博士2人；“雙師素質(zhì)”教師從130人增長至166人，占47.7%，其中“雙師素質(zhì)”專任教師比例為52.36%。建設(shè)了一支150人左右、穩(wěn)定的校外兼職兼課教師隊(duì)伍，聘請校外特聘教授3人，兼職教授13人。2015學(xué)年按兼職、兼課教師每160課時(shí)算一人，教師折合總數(shù)為348人，生師比為17.54：1。有3名教師擔(dān)任教育部第二屆行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，3名教師擔(dān)任住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部專業(yè)類指導(dǎo)委員會委員，4名教師獲評江蘇省“333”人才工程第三層次培養(yǎng)對象，1名教師獲評省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀骨干教師培養(yǎng)對象，5名教師獲評常州市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才導(dǎo)師。

4.辦學(xué)水平持續(xù)提升

“十二五”期間，學(xué)校堅(jiān)持依托行業(yè)開設(shè)專業(yè)、堅(jiān)持校企合作共育人才、堅(jiān)持生涯引領(lǐng)立德樹人、堅(jiān)持一體兩翼服務(wù)發(fā)展，人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平持續(xù)提升，2014年榮獲江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位。

專業(yè)和課程建設(shè)：“十二五”期間，學(xué)校緊密圍繞城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)發(fā)展需求，新增城鎮(zhèn)規(guī)劃（建筑設(shè)計(jì)方向）、市政工程技術(shù)（城市軌道交通工程技術(shù)方向）、城鎮(zhèn)規(guī)劃（建筑動(dòng)畫方向）、建筑工程技術(shù)（建筑施工安全方向）、建筑電氣工程技術(shù)（新能源方向）、城市燃?xì)夤こ碳夹g(shù)（燃?xì)獗O(jiān)理方向）等初中后五年制高職專業(yè)方向6個(gè)，建筑裝飾工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、建筑智能化工程技術(shù)、園林工程技術(shù)、城市燃?xì)夤こ碳夹g(shù)等高中后三年制高職專業(yè)6個(gè)；新增訂單培養(yǎng)專業(yè)6個(gè)；建筑智能化工程技術(shù)、園林工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)等3個(gè)專業(yè)獲評省級品牌專業(yè)；建設(shè)了12門校級精品課程。

科研工作：“十二五”期間，學(xué)校教師共完成各級各類課題119個(gè)、比“十一五”翻了一番，其中校級課題86項(xiàng)、市級課題23項(xiàng)、省級以上課題10項(xiàng)，在國家級課題上取得了突破；公開發(fā)表論文776篇、較“十一五”翻了一番，其中核心期刊71篇、較“十一五”增加了2倍多，發(fā)表EI期刊論文7篇，SCI期刊論文1篇；申報(bào)專利19項(xiàng)；2項(xiàng)教學(xué)成果獲江蘇省首次職業(yè)教育類教學(xué)成果評比二等獎(jiǎng)。

社會服務(wù)：“十二五”期間，學(xué)校與企業(yè)共建了綠色建筑工程技術(shù)研究中心等5個(gè)研究機(jī)構(gòu)，與深圳市建筑科學(xué)研究院有限公司共同成立了常州市城建艾科綠色技術(shù)有限公司，與常州市城鄉(xiāng)建設(shè)局合作成立了常州市建設(shè)教育培訓(xùn)中心?！笆濉逼陂g，學(xué)校年均開展專業(yè)技術(shù)服務(wù)200余項(xiàng)，年均產(chǎn)值近2000萬元；累計(jì)培養(yǎng)成人學(xué)歷教育畢業(yè)生4200余名，目前在冊人數(shù)2500余名；共開設(shè)各類崗位、技能以及專業(yè)繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目70余種，600多期培訓(xùn)班，培訓(xùn)總規(guī)模達(dá)12.8萬余人次，完成產(chǎn)值近9000萬元。

招生和就業(yè)：“十二五”期間，學(xué)校五年制高職年招生規(guī)模穩(wěn)定在1100人左右，三年制中職年招生規(guī)模穩(wěn)定在300人左右，全日制在校生總規(guī)模穩(wěn)定在6000-6500人；2015年成功招收首批高中后三年制高職學(xué)生189人；學(xué)生就業(yè)率穩(wěn)定在98%左右，畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度、職業(yè)期待吻合度、就業(yè)滿意度、校友滿意度、校友推薦度等主要就業(yè)指標(biāo)均高于全省高職平均水平。

技能大賽：“十二五”期間，學(xué)校在省職業(yè)院校技能大賽中共獲一等獎(jiǎng)35項(xiàng)、二等獎(jiǎng)61項(xiàng)、三等獎(jiǎng)67項(xiàng)，在全國職業(yè)院校技能大賽中共獲一等獎(jiǎng)15項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)8項(xiàng)；成功承辦2013年江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑項(xiàng)目技能聯(lián)賽，2011－2014年常州市職業(yè)學(xué)校技能大賽，2014年第二屆“江蘇技能狀元”裝飾鑲貼工技能大賽，2015年江蘇省“常泰杯”建筑裝飾涂裱工職業(yè)技能競賽；學(xué)校被認(rèn)定為江蘇省首批技能教學(xué)研究基地，獲得江蘇省技能大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和江蘇省高技能人才搖籃稱號。

國際交流：學(xué)校與加拿大木業(yè)協(xié)會合作，共建木業(yè)學(xué)院，共同舉辦木結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師、木結(jié)構(gòu)施工培訓(xùn)班6期，有超過100名來自全國各地的學(xué)校老師和企業(yè)人員以及1400多名本校學(xué)生參加培訓(xùn)；學(xué)校與英國南安普頓索倫特大學(xué)和美國愛達(dá)荷州立大學(xué)簽訂了合作協(xié)議，已有6名學(xué)生赴索倫特大學(xué)學(xué)習(xí)；“十二五”期間，學(xué)校組織了24名專業(yè)（學(xué)科）帶頭人赴新加坡培訓(xùn)，近20名骨干教師赴德國、英國、加拿大、中國臺灣等培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（二）“十二五”存在的主要問題

雖然經(jīng)過多年努力，特別是“十二五”期間的艱辛籌建，學(xué)校圓滿完成了建成新校區(qū)和升格高職院兩大歷史性任務(wù)，各項(xiàng)事業(yè)取得了長足進(jìn)步。但是，作為一所新建高職院校，站在新的發(fā)展平臺上，與高職院校的標(biāo)準(zhǔn)、要求相比，與骨干、示范院校相比，各個(gè)方面的差距仍然比較明顯。存在的主要問題有：辦學(xué)理念亟待提升；體制機(jī)制亟待升級；隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)；國際合作有待突破；學(xué)校知名度和社會影響力有待提高；產(chǎn)教融合、校企合作有待深化；專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研和社會服務(wù)水平有待提高；大學(xué)文化有待積淀。

（三）“十三五”面臨的主要機(jī)遇

1.經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型升級

黨的十八大提出了“兩個(gè)百年”的中國夢，“十三五”時(shí)期是江蘇省全面建成小康社會的關(guān)鍵時(shí)期，率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決勝階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、社會發(fā)展新需求給學(xué)校帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇。“中國制造2025”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，以及“一帶一路”、“長江經(jīng)濟(jì)帶”等國家戰(zhàn)略、規(guī)劃的實(shí)施對學(xué)校人才培養(yǎng)提出了新的要求，提供了新的發(fā)展著力點(diǎn)。

十八大以來，新型城鎮(zhèn)化同新型工業(yè)化、信息化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化一起成為國家戰(zhàn)略。未來30年，中國將有4-5億人口進(jìn)入城鎮(zhèn)，還有目前的2億多兩棲人口需要城鎮(zhèn)“化”。同時(shí)，隨著生態(tài)文明、美麗中國建設(shè)的進(jìn)一步深入，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化、城鄉(xiāng)同步現(xiàn)代化的要求不斷提升，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城市規(guī)劃建設(shè)管理工作的若干意見》、《國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014-2020年）》、《國家綠色建筑行動(dòng)方案》、《江蘇省綠色建筑發(fā)展條例》、《江蘇省政府關(guān)于加快推進(jìn)建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化促進(jìn)建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的意見》等法律、文件相繼出臺，關(guān)于海綿城市、地下綜合管廊、城市軌道交通等的具體政策相繼推出，這些都對建設(shè)行業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求，給以服務(wù)城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級為己任的我校帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇。

2.現(xiàn)代職教加快發(fā)展

2014年6月，全國職業(yè)教育工作會議召開，習(xí)近平總書記作出批示，李克強(qiáng)總理發(fā)表講話，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》正式出臺，職業(yè)教育獲得前所未有的良好發(fā)展環(huán)境。隨后，國家和省關(guān)于高等職業(yè)教育發(fā)展的若干政策相繼出臺，涵蓋創(chuàng)新發(fā)展、院校管理、集團(tuán)化辦學(xué)、教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、診斷與改進(jìn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職工繼續(xù)教育等若干方面，為高職院?！笆濉卑l(fā)展指明了方向和路徑，創(chuàng)造了良好的發(fā)展機(jī)遇。

常州地處“蘇南現(xiàn)代化建設(shè)示范區(qū)”，是“國家綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”試點(diǎn)城市，一直將高職教育作為城市品牌打造，我校所在地殷村職教園是常州市未來重點(diǎn)打造的職教園區(qū)。同時(shí)常州市正在謀求建筑產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展，擁有國家第一個(gè)綠色建筑產(chǎn)業(yè)集聚示范區(qū)，未來將產(chǎn)生巨大的專業(yè)人才需求，給學(xué)校發(fā)展帶來巨大機(jī)遇。

3.事業(yè)平臺跨越提升

事業(yè)發(fā)展硬件平臺和辦學(xué)層次的“雙跨越”為學(xué)校贏得了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。綠色新校區(qū)的建設(shè)突破了發(fā)展瓶頸，拓展了發(fā)展空間，提供了全國領(lǐng)先的綠色教學(xué)、科研、科普硬件平臺；辦學(xué)層次提升掙脫了發(fā)展束縛，為學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承等各個(gè)方面為江蘇省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)發(fā)展服務(wù)提供了更廣空間。在行業(yè)轉(zhuǎn)型升級和高職教育內(nèi)涵發(fā)展的大背景下，未來我們完全可以搶抓機(jī)遇，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)較快趕超。

（四）“十三五”面臨的主要挑戰(zhàn)

1.辦學(xué)資金短缺

“十二五”期間，學(xué)校依靠自身積累和銀行借貸完成了新校區(qū)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了升格高職院的目標(biāo)，但這也使學(xué)校成為當(dāng)前全省辦學(xué)資金最為短缺的院校。一方面，老校區(qū)土地尚未出讓，校園建設(shè)貸款和工程欠款償還困難；另一方面，對照高職辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，還需要在內(nèi)涵建設(shè)上，特別是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、師資隊(duì)伍建設(shè)等若干方面繼續(xù)加大投入。因此辦學(xué)資金短缺將是我?！笆濉逼陂g面臨的最急迫、最具風(fēng)險(xiǎn)性的挑戰(zhàn)。

2.適齡生源減少

當(dāng)前，全國高等教育適齡人口持續(xù)減少，江蘇省初中、高中生源更是自“十二五”以來就連年下降。與此同時(shí)，江蘇省本科院校和高職院校數(shù)量仍在增加，人民群眾對于接受教育的層次需求繼續(xù)提高，高職層次的生源競爭已經(jīng)到了白熱化的階段。對于我校來說，還需面對社會知名度不高、多元化招生渠道尚未完全建立等不利因素?！笆濉逼陂g，如何加大宣傳力度、千方百計(jì)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模是事關(guān)學(xué)校生存的巨大挑戰(zhàn)。

3.辦學(xué)競爭加劇

作為新建高職院校，我們一方面需要轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，按照高職院校標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范辦學(xué)，保證“基本辦學(xué)方向、基本辦學(xué)條件、基本辦學(xué)規(guī)范”，盡快實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，確保順利通過合格評估（診斷與改進(jìn)）；另一方面，我們又需要不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，真正適應(yīng)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會和行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展需求，提高辦學(xué)質(zhì)量，形成自身特色，直面示范、骨干高職院校乃至應(yīng)用本科的挑戰(zhàn)，在強(qiáng)手林立的高職院校陣營中搶占自己的一席之地，這將是學(xué)校升格后面臨的核心挑戰(zhàn)。

二、指導(dǎo)思想、基本原則與發(fā)展目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，按照“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，牢固樹立和自覺踐行創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、社會發(fā)展新需求、行業(yè)發(fā)展新變革，堅(jiān)持規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化、特色化、國際化發(fā)展，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深化辦學(xué)體制機(jī)制和教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷提升服務(wù)行業(yè)及地方發(fā)展能力，為建設(shè)“強(qiáng)富美高”新江蘇做出新貢獻(xiàn)。

（二）基本原則

1.堅(jiān)持立足行業(yè)，服務(wù)地方

充分發(fā)揮學(xué)校隸屬于江蘇省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳的先天優(yōu)勢，以市場需求為導(dǎo)向，與行業(yè)企業(yè)深入對接，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合。進(jìn)一步加強(qiáng)與地方的聯(lián)系，爭取地方對學(xué)校辦學(xué)的支持與幫助。健全專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，優(yōu)化專業(yè)布局，提高專業(yè)設(shè)置與行業(yè)、地方發(fā)展需求的吻合度，將服務(wù)行業(yè)及地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作為學(xué)校的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

2.堅(jiān)持深化改革，創(chuàng)新發(fā)展

堅(jiān)持改革、鼓勵(lì)創(chuàng)新，通過深化學(xué)校辦學(xué)體制和各項(xiàng)內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制改革，克服傳統(tǒng)路徑依賴，構(gòu)建新體制、培育新動(dòng)力、拓展新空間、完善新功能，創(chuàng)建“說高校話”、“辦高校事”、“做高校人”的良好氛圍，激發(fā)隊(duì)伍活力，加快轉(zhuǎn)型升級，不斷提升學(xué)校建設(shè)與發(fā)展水平。

3.堅(jiān)持量質(zhì)并重，協(xié)調(diào)發(fā)展

????“十三五”期間，學(xué)校一方面要堅(jiān)持千方百計(jì)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，以數(shù)量求生存；一方面要堅(jiān)持切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，以質(zhì)量求發(fā)展。要努力做到學(xué)生規(guī)模與學(xué)校容量相協(xié)調(diào)，硬件投入與軟件提升相協(xié)調(diào)，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承四大職能發(fā)展相協(xié)調(diào)。

4.堅(jiān)持特色辦學(xué)，綠色發(fā)展

堅(jiān)持特色辦學(xué)，實(shí)施差異發(fā)展、錯(cuò)位競爭，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)投入、局部突破，進(jìn)一步做強(qiáng)建設(shè)行業(yè)特色、五年一貫制特色。進(jìn)一步適應(yīng)建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展需要，做實(shí)、做精、做細(xì)綠色校園，開設(shè)綠色專業(yè)、開展綠色教育、加強(qiáng)綠色科研、培養(yǎng)綠色人才，做響學(xué)校“綠色發(fā)展”品牌。

5.堅(jiān)持合作辦學(xué)，開放發(fā)展

進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)特別是龍頭企業(yè)的聯(lián)系，創(chuàng)新體制機(jī)制，發(fā)揮政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、社會力量等各自優(yōu)勢，推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)；推進(jìn)學(xué)校與園區(qū)、社區(qū)開放共享，服務(wù)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)；進(jìn)一步加強(qiáng)國際交流合作，借鑒先進(jìn)理念，引入國際標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)校發(fā)展水平。

6.堅(jiān)持以人為本，共享發(fā)展

繼續(xù)把“關(guān)注師生成長”作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持發(fā)展為了師生，發(fā)展依靠師生，發(fā)展成果由師生共享。建立有效制度，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力，把師生個(gè)人成長與學(xué)校發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，使全體師生在學(xué)校發(fā)展中有更多獲得感。

（三）發(fā)展目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

對照高職院校標(biāo)準(zhǔn)，用三年左右時(shí)間全面開展規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，2018年底以“優(yōu)秀”成績通過新建院校辦學(xué)水平評估（診斷與改進(jìn)）和職業(yè)院校管理水平評比。到2020年，學(xué)校主要辦學(xué)指標(biāo)基本達(dá)到江蘇省示范高職院校和全國建設(shè)類骨干高職院校2015年水平，“綠色發(fā)展”等領(lǐng)域在全國同類院校處于前列，成為一所設(shè)施先進(jìn)、管理規(guī)范、運(yùn)行良好、質(zhì)量優(yōu)良的行業(yè)特色型高職院校，為建設(shè)“國內(nèi)一流、國際知名”的建設(shè)類高職院校打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.分項(xiàng)目標(biāo)和具體指標(biāo)

（1）體制機(jī)制

發(fā)布學(xué)院章程，搭建集團(tuán)化辦學(xué)平臺，成立學(xué)校理事會、學(xué)術(shù)委員會，用三年左右時(shí)間基本建立適應(yīng)高職院校發(fā)展需要的管理體制、運(yùn)行機(jī)制和制度體系，提升內(nèi)部治理能力，實(shí)現(xiàn)依法依規(guī)治校。

（2）招生就業(yè)

堅(jiān)持初中后五年制高職和高中后三年制高職并舉，規(guī)劃期內(nèi)，初中后五年制高職年招生規(guī)模從1000人逐步減少并穩(wěn)定在800人左右，高中后三年制高職年招生規(guī)模從500人逐步增長到1800人左右，全日制在校生規(guī)模從6000人穩(wěn)步增長到8000人以上，各類成人學(xué)歷教育在校生規(guī)模保持在2500人左右。每年新生錄取率和報(bào)到率力爭均在90%以上，畢業(yè)生初次就業(yè)率不低于85%，年底就業(yè)率不低于95%，正式簽約率不低于90%，就業(yè)率、月收入等核心就業(yè)指標(biāo)超過全省高職院校平均水平。

（3）專業(yè)與課程

規(guī)劃期內(nèi)，每年專業(yè)課程建設(shè)投入200萬元左右。與招生規(guī)模相匹配，高中后三年制高職專業(yè)從6個(gè)逐步增長到25-30個(gè)，初中后五年制高職專業(yè)從19個(gè)逐步縮減到10-15個(gè)。重點(diǎn)建設(shè)5-6個(gè)校級專業(yè)群，打造5-6個(gè)校級品牌專業(yè)，力爭1-2個(gè)專業(yè)進(jìn)入省級品牌專業(yè)和國家骨干專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。規(guī)劃期內(nèi)，新增緊密型合作企業(yè)50家以上，其中特級企業(yè)10家以上，每個(gè)專業(yè)群至少擁有2-3家緊密合作的特級企業(yè)或行業(yè)龍頭企業(yè)。新增企業(yè)學(xué)院3-5個(gè)，選擇2-3個(gè)專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，與行業(yè)企業(yè)共建技能大師工作室2-3個(gè)。每個(gè)專業(yè)與企業(yè)合作開發(fā)主干專業(yè)課程3門以上，開發(fā)教材3門以上。建設(shè)校級精品在線開放課程20-30門，爭創(chuàng)省級精品在線開放課程3-5門，國家級精品在線開放課程1-2門。參與國家專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)1-2個(gè)和省級專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)2-3個(gè)，力爭主持省級專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)1個(gè)。積極參加高職院校各級各類技能大賽，力爭每年在國賽獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)以上，爭取參加國際技能大賽并獲獎(jiǎng)。

（4）師資隊(duì)伍

規(guī)劃期內(nèi)，每年師資隊(duì)伍建設(shè)投入200萬元左右。按8000人學(xué)生規(guī)模，1：16的師生比逐步配備教師，約500人。其中校外兼職兼課教師占25%左右，按年兼課160課時(shí)算一人折算約125人，校內(nèi)教師占75%左右，約375人。建立250-300人規(guī)模的穩(wěn)定的校外兼職兼課教師庫，校外兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)30%左右。逐步減少校內(nèi)兼課教師人數(shù)，規(guī)劃期末縮減至50人左右。按1:200標(biāo)準(zhǔn)配備學(xué)生管理隊(duì)伍，加大管理隊(duì)伍、德育隊(duì)伍、教學(xué)研究隊(duì)伍、督導(dǎo)隊(duì)伍、心理咨詢隊(duì)伍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育隊(duì)伍等專門化隊(duì)伍的建設(shè)力度。規(guī)劃期末，校內(nèi)專任教師碩士以上比例達(dá)85%以上，其中40周歲以下青年教師碩士以上比例達(dá)95%左右，專任教師中“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)85%以上。引培博士10人左右、教授10人左右、省內(nèi)外知名專業(yè)帶頭人3-5人，打造省級名師1-2名，建設(shè)校級優(yōu)秀教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)10個(gè)左右，打造省級優(yōu)秀教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)1-2個(gè)。積極參加高職院校信息化教學(xué)等各級各類比賽，確保每年獲得省級一等獎(jiǎng)1項(xiàng)以上，力爭國家級比賽一等獎(jiǎng)。

（5）辦學(xué)條件

規(guī)劃初期完成新校區(qū)一期工程所有建設(shè)，規(guī)劃中期二星、三星以上綠色建筑全部取得運(yùn)行標(biāo)識，學(xué)校獲評國家三星級綠色校園，建成綠色智慧校園，“綠色校園”文化品牌全國知名。規(guī)劃期內(nèi)，每年新增圖書投入150萬元、新購圖書2-3萬冊，規(guī)劃期末紙質(zhì)圖書達(dá)50萬冊、生均超60冊。每年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備800萬元左右,規(guī)劃期末設(shè)備總值達(dá)8000萬元，生均超10000元，每年新增或改造校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室5-10個(gè)。建設(shè)校企共建的產(chǎn)教深度融合實(shí)訓(xùn)平臺3-5個(gè)，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心和遠(yuǎn)程互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺1-2個(gè)，新增省級以上實(shí)訓(xùn)平臺（基地）2-3個(gè)，建設(shè)省級以上“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地1-2個(gè)。

（6）科研工作

規(guī)劃期內(nèi)，每年科研經(jīng)費(fèi)投入200萬元左右。新建高職教育研究所，增建3-5個(gè)科研及技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，牽頭建設(shè)1-2個(gè)技術(shù)研發(fā)服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心或行業(yè)特色智庫。力爭規(guī)劃期內(nèi)市級以上科技研發(fā)課題立項(xiàng)15項(xiàng)以上，省級以上教育教學(xué)、人文社科等課題立項(xiàng)50項(xiàng)以上，年縱向科研經(jīng)費(fèi)逐步增長至100萬元左右，年橫向科研經(jīng)費(fèi)逐步增長至800萬元左右，年發(fā)表核心期刊論文逐步增長至50篇以上，獲得省級教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)以上1-2項(xiàng)，力爭獲得國家教學(xué)成果獎(jiǎng)。

（7）社會服務(wù)

規(guī)劃期內(nèi)，每年新增社區(qū)課程5門以上、新增行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)基地1-2個(gè)，年均培訓(xùn)規(guī)模10萬人天左右，技能鑒定4000人次以上，為行業(yè)企業(yè)提供多層次、多類型，立足崗位需求的技術(shù)技能教育培訓(xùn)服務(wù)和高端研修培訓(xùn)，建成全國職工繼續(xù)教育品牌職業(yè)院校。拓展三產(chǎn)科技服務(wù)資質(zhì)3-5項(xiàng)，增強(qiáng)三產(chǎn)實(shí)體科研和服務(wù)能力，年服務(wù)產(chǎn)值逐步增長至3500萬元左右。

（8）國際交流合作

積極開展國際交流合作，引入國際職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)成3-5所境外和國際姊妹學(xué)校，開拓2-3項(xiàng)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。規(guī)劃期內(nèi)，每年組織老師出國出境短期培訓(xùn)30人次以上、1年以上學(xué)習(xí)培訓(xùn)3-5人，每年組織30-50名學(xué)生出國出境學(xué)習(xí)。規(guī)劃期末，實(shí)現(xiàn)具有1年以上海外學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷的專任教師達(dá)5%左右，具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生達(dá)2-3%。積極服務(wù)江蘇省建筑業(yè)企業(yè)走出去戰(zhàn)略，力爭吸引外國留學(xué)生工作取得突破。

三、發(fā)展重點(diǎn)和主要任務(wù)

（一）體制機(jī)制升級工程

1.搭建集團(tuán)化辦學(xué)平臺

積極爭取省市建設(shè)、教育主管部門支持，依托江蘇省建設(shè)教育協(xié)會，搭建政府、行業(yè)、企業(yè)、科研院所、省內(nèi)外建設(shè)類職業(yè)院校共同參與的集團(tuán)化辦學(xué)平臺，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，完善治理結(jié)構(gòu)，健全運(yùn)行機(jī)制，提升服務(wù)能力。

2.成立學(xué)校理事會

成立由政府、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校方面代表共同組成的學(xué)校理事會，制訂理事會章程，健全理事會制度，以加強(qiáng)社會合作、擴(kuò)大決策民主、爭取辦學(xué)資源、接受社會監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)、健康發(fā)展。

3.完善內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制

制定和規(guī)范學(xué)校黨委會、校長辦公會、學(xué)術(shù)委員會、教職工與學(xué)生代表大會、理事會與基金會各自職責(zé)和議事規(guī)程，不斷完善和創(chuàng)新內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，提升治理能力。開展學(xué)校制度建設(shè)三年行動(dòng)，按照高職院校要求，構(gòu)建以章程為統(tǒng)領(lǐng)的學(xué)校規(guī)章制度體系，建立健全學(xué)校教學(xué)、學(xué)生、后勤、安全及人事、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)等方面的基本制度和具體制度，制訂工作標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，形成科學(xué)、規(guī)范、高效的運(yùn)行機(jī)制。

4.深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革

根據(jù)高職院校要求設(shè)置部門和崗位，科學(xué)確定部門和崗位職責(zé)。深入推進(jìn)二級管理體制改革，下移管理重心，發(fā)揮二級學(xué)院主體作用。推動(dòng)根據(jù)教師崗位性質(zhì)和要求，分類管理、分類評價(jià)的人事管理和收入分配制度改革，制訂并推行體現(xiàn)高職教育特點(diǎn)的教師績效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教師工作量制度、部門和個(gè)人考核辦法，績效工資內(nèi)部分配向“雙師型”教師適當(dāng)傾斜。

5.開展管理水平提升和創(chuàng)新發(fā)展專項(xiàng)行動(dòng)

深入學(xué)習(xí)《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》和《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》，制訂《學(xué)校管理水平提升三年行動(dòng)方案》和《學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展三年行動(dòng)方案》，按照國家和省相關(guān)要求，確定重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)項(xiàng)目和重點(diǎn)任務(wù)，推動(dòng)各項(xiàng)工作落小、落細(xì)、落實(shí)，通過三年左右時(shí)間切實(shí)提高學(xué)校管理工作規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化水平，爭創(chuàng)省職業(yè)院校管理60強(qiáng)和全國500強(qiáng)。

（二）師資隊(duì)伍培育工程

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)放在師資隊(duì)伍建設(shè)的首位，完善教師職業(yè)道德評價(jià)、考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制，把師德師風(fēng)建設(shè)與教師崗位聘任、職稱評定掛鉤，形成師德師風(fēng)建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。開展道德講堂，樹立身邊典型，不斷提高教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表、教書育人的優(yōu)良品質(zhì)，形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、真情育人的教風(fēng)。加強(qiáng)教師學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)教育，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，形成優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

2.加強(qiáng)基本能力建設(shè)

繼續(xù)通過請進(jìn)來、走出去等多種方法和措施不斷轉(zhuǎn)變教職員工的思想觀念。規(guī)劃期內(nèi)，安排所有中層干部到示范、骨干高職院校掛職一輪，適時(shí)安排校級領(lǐng)導(dǎo)到國內(nèi)外一流高職院校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，切實(shí)提升辦學(xué)治校能力。實(shí)施校內(nèi)專任教師高職教育基本能力達(dá)標(biāo)計(jì)劃，規(guī)劃期內(nèi)，完成一輪校內(nèi)專任教師高職教育教學(xué)基本能力全員培訓(xùn)，要求非碩士以上學(xué)位的40周歲以下青年教師全部報(bào)考研究生，所有專業(yè)教師完成累計(jì)六個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐，每人開發(fā)1門以上理實(shí)一體化專業(yè)課程。開展校外兼職教師崗前基本教學(xué)能力培訓(xùn)并形成制度。積極選派教師參加各類高職教育培訓(xùn)，規(guī)劃期內(nèi)教師參培率爭取達(dá)100%。實(shí)施專門師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍、心理咨詢教師隊(duì)伍、督導(dǎo)隊(duì)伍、教學(xué)研究隊(duì)伍、教學(xué)管理隊(duì)伍、后勤服務(wù)隊(duì)伍等的專門化、規(guī)范化建設(shè)，保證數(shù)量、提高水平。

3.促進(jìn)教師階梯成長

實(shí)施教師階梯成長計(jì)劃，科學(xué)、合理地制訂不同類型教師成長階梯，制訂不同類型、不同階梯的培養(yǎng)機(jī)制、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評聘辦法，實(shí)現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與職稱評審標(biāo)準(zhǔn)相對接，評聘辦法與教師崗位評聘相對接，通過階梯成長計(jì)劃促進(jìn)教師個(gè)人職業(yè)生涯成長，促進(jìn)學(xué)校形成合理的師資梯隊(duì)，形成良性、積極的競爭機(jī)制，激發(fā)師資隊(duì)伍活力。

4.提升隊(duì)伍雙師素質(zhì)

制訂學(xué)校不同職稱的“雙師素質(zhì)”要求，將要求納入專業(yè)教師職稱評聘和工作考核，重點(diǎn)加強(qiáng)對專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉、主持應(yīng)用技術(shù)研究、主持校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)、指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐等方面的要求和認(rèn)證。完善相關(guān)制度，有組織地安排老師參與實(shí)踐，切實(shí)增加專業(yè)教師的專業(yè)實(shí)踐工作能力，形成相當(dāng)數(shù)量的專業(yè)技術(shù)成果，增強(qiáng)專業(yè)課程教學(xué)實(shí)效，提高“雙師素質(zhì)”教師含金量。

5.引進(jìn)培養(yǎng)高端人才

改革用人體制機(jī)制，制訂專門政策，設(shè)立專項(xiàng)資金，引進(jìn)和培養(yǎng)高學(xué)歷、高職稱、高技能等高層次人才。每年支持、選送2-3名優(yōu)秀中青年教師攻讀博士學(xué)位，3-5名專業(yè)（學(xué)科）帶頭人和優(yōu)秀骨干教師到高校做訪問學(xué)者。規(guī)劃期末，教學(xué)科研工作分管校長、二級學(xué)院院長、專業(yè)群和品牌專業(yè)負(fù)責(zé)人等原則上要求具有正高職稱或具有副高職稱的博士。聘請10-20名省內(nèi)外知名建設(shè)行業(yè)專家、學(xué)者、教授和高技能人才作為學(xué)校兼職教授和專業(yè)發(fā)展建設(shè)咨詢專家。確定教學(xué)名師、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人培養(yǎng)名單，搭建平臺，制訂政策，促進(jìn)成長。規(guī)劃期內(nèi)，力爭打造1-2名省級名師。

6.合力打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)

結(jié)合專業(yè)群和品牌專業(yè)建設(shè)，深入開展學(xué)校教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立新老結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建良好的團(tuán)隊(duì)運(yùn)行和管理機(jī)制。實(shí)行專業(yè)“雙帶頭人”制度，聘請一批具有行業(yè)影響力的專家作為校外專業(yè)帶頭人。聘請一批專業(yè)人才、能工巧匠、優(yōu)秀傳統(tǒng)建筑工藝傳承人作為兼職教師，建立規(guī)模穩(wěn)定的校外兼職教師隊(duì)伍。規(guī)劃期末，初步建成“雙師結(jié)構(gòu)”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，校外兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到30%左右。

（三）專業(yè)建設(shè)深化工程

1.調(diào)整結(jié)構(gòu)優(yōu)化布局

堅(jiān)持立足住房和城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)，服務(wù)新型城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，服務(wù)建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化和綠色建筑發(fā)展，升級改造傳統(tǒng)專業(yè)、開發(fā)設(shè)置新興專業(yè)。堅(jiān)持以土木建筑大類專業(yè)為主體，適度拓展與之相關(guān)的資源環(huán)境與安全、能源動(dòng)力與材料、交通運(yùn)輸、電子信息、文化藝術(shù)、公共管理與服務(wù)等大類相關(guān)專業(yè)。完善行業(yè)人才需求調(diào)研制度、專業(yè)設(shè)置與預(yù)警制度、專業(yè)建設(shè)自我診改制度，建立產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整驅(qū)動(dòng)專業(yè)設(shè)置與改革、產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步驅(qū)動(dòng)課程改革的機(jī)制。

2.加強(qiáng)專業(yè)群和品牌專業(yè)建設(shè)

構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)建設(shè)全行業(yè)的專業(yè)體系，努力打造建筑設(shè)計(jì)類、土建施工類、建筑設(shè)備類、建設(shè)工程管理類、市政工程類等專業(yè)群，每個(gè)專業(yè)群都要重點(diǎn)建設(shè)1個(gè)校級品牌專業(yè)。加大對品牌專業(yè)經(jīng)費(fèi)投入、人才引進(jìn)、基地建設(shè)等的傾斜力度，加強(qiáng)其人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)文化營造，配套建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫，強(qiáng)化專業(yè)核心能力和核心競爭力培養(yǎng)，發(fā)揮其輻射帶動(dòng)能力。擇優(yōu)創(chuàng)建1-2個(gè)省級品牌專業(yè)和國家骨干專業(yè)，提升學(xué)校專業(yè)建設(shè)影響力。

3.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，科學(xué)確定新建或改建的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室名單、方案和時(shí)序，每年重點(diǎn)建設(shè)1-2個(gè)達(dá)到全省領(lǐng)先水平的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，新建10個(gè)以上校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，切實(shí)提高校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的使用效益。創(chuàng)新體制機(jī)制，與行業(yè)企業(yè)共同建設(shè)、管理、運(yùn)行好實(shí)訓(xùn)基地（平臺），爭創(chuàng)建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化、綠色建筑等國家級或省級實(shí)訓(xùn)基地（平臺）。

（四）教學(xué)質(zhì)量提高工程

1.加強(qiáng)常規(guī)管理

積極研究和應(yīng)對升格高職院、搬遷新校區(qū)后的教學(xué)管理新情況、新要求，規(guī)范各專業(yè)教學(xué)基本要求和人才培養(yǎng)規(guī)格，嚴(yán)格執(zhí)行國家和省制訂頒布的各項(xiàng)教學(xué)文件，進(jìn)一步完善“學(xué)?！墝W(xué)院（部）”兩級教學(xué)管理機(jī)制。建立健全兩級教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，充實(shí)人員，完善制度。堅(jiān)持和完善巡課和聽課制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查和教學(xué)督導(dǎo)檢查，嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律和課堂紀(jì)律管理。加強(qiáng)教學(xué)管理信息化建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)管理人員培養(yǎng)培訓(xùn)，不斷提高管理和服務(wù)水平。

2.創(chuàng)新培養(yǎng)模式

堅(jiān)持和創(chuàng)新校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，探索符合專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)方式。擴(kuò)大校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的專業(yè)數(shù)量，建設(shè)企業(yè)學(xué)院，積極試點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)徒制，推進(jìn)校企一體化育人。探索建立“校中廠”、“廠中?！睂?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和多學(xué)期、分段式的教學(xué)組織模式，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評價(jià)。校企共同開展職業(yè)技能競賽。

3.深化課程改革

加強(qiáng)和改進(jìn)公共基礎(chǔ)課教學(xué)，全面落實(shí)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》和《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。增設(shè)科學(xué)人文、心理健康、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，促進(jìn)學(xué)生德技并修。推進(jìn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，建立完善專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)動(dòng)開發(fā)機(jī)制，深化多種模式的課程改革，促進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程。進(jìn)一步加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，確保實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)50%左右。在部分專業(yè)試點(diǎn)推行“雙證書”制度，將相關(guān)課程考試考核與職業(yè)技能鑒定合并進(jìn)行，將畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書掛鉤。積極開展中、高職課程銜接研究，開展初中后五年制和高中后三年制課程比較研究。

4.改進(jìn)課堂教學(xué)

大力推動(dòng)課程改革在課堂層面落實(shí)，加強(qiáng)專業(yè)（學(xué)科）教研室（組）建設(shè)，深入開展課堂教學(xué)研究與評比，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢下的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)多元化教學(xué)方式，普及推廣項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.建立診改機(jī)制和質(zhì)量年報(bào)制度

確立全面質(zhì)量管理理念，制訂和實(shí)施《學(xué)校質(zhì)量保證體系建設(shè)三年行動(dòng)方案》，加快構(gòu)建學(xué)校專業(yè)建設(shè)、學(xué)生教育管理與服務(wù)、行政管理與服務(wù)、后勤管理與服務(wù)、黨建工作五個(gè)領(lǐng)域的工作標(biāo)準(zhǔn)體系、過程診斷與改進(jìn)體系、質(zhì)量精神塑造體系及績效診斷與改進(jìn)體系等四大體系。推行學(xué)生核心技能普測和學(xué)業(yè)綜合水平測試，修訂完善評價(jià)辦法并開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。做好學(xué)校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與分析工作，與第三方合作開展畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查。制訂和落實(shí)《學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)三年行動(dòng)方案》，建立常態(tài)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系和可持續(xù)的診斷與改進(jìn)工作機(jī)制。建立學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告制度，逐步提高報(bào)告質(zhì)量，定期向社會公開發(fā)布，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部診改與外部診改相結(jié)合，全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（五）招生就業(yè)攻堅(jiān)工程

1.拓展招生渠道

積極響應(yīng)高職教育考試招生制度改革要求，爭取面向初中后、中職后、高中后及各類社會生源，開拓自主單獨(dú)招生、綜合評價(jià)招生、技能考試招生、技能拔尖人才免試招生、普通高考招生等多種招生方式。積極參加省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)，增設(shè)中高等職業(yè)教育“3+3”分段、高職院校與本科“3+2”分段、高職院校與本科聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目和專業(yè)，增強(qiáng)學(xué)校吸引力。改革招生工作機(jī)制，調(diào)動(dòng)全校教師積極性，加大宣傳力度，創(chuàng)新宣傳手段，建設(shè)中職優(yōu)質(zhì)生源基地15-20個(gè)、高中優(yōu)質(zhì)生源基地30-50個(gè)，完善初中優(yōu)質(zhì)生源基地20-30個(gè)。拓展招生區(qū)域，逐步加大面向中西部省份招生的范圍和比例。

2.開展雙創(chuàng)教育

積極推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，制訂《學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三年行動(dòng)方案》。健全學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，實(shí)施創(chuàng)新型人才培養(yǎng)項(xiàng)目，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群。加強(qiáng)雙創(chuàng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造3-5個(gè)校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、3-5名校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)名師、3-5名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀青年導(dǎo)師，出版5-10本校本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材。每個(gè)專業(yè)開設(shè)1門以上校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)示范課程，建設(shè)1個(gè)以上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部。每年舉辦學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，積極參加江蘇省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和大學(xué)生挑戰(zhàn)杯比賽。鼓勵(lì)和指導(dǎo)畢業(yè)生、在校生自主創(chuàng)業(yè)，依托學(xué)校科技產(chǎn)業(yè)園，建設(shè)具有行業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，建設(shè)“創(chuàng)客工廠”，每年評選5-10名學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率達(dá)5%左右。

3.提高就業(yè)質(zhì)量

深入推進(jìn)二級就業(yè)工作機(jī)制建設(shè)，利用職教集團(tuán)、行業(yè)協(xié)會、園區(qū)社區(qū)、校友會等各種資源，收集就業(yè)信息，拓展就業(yè)市場，形成立足蘇南、面向長三角、輻射全國的就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)，積極開拓境外市場。加強(qiáng)與優(yōu)質(zhì)就業(yè)企業(yè)和行業(yè)龍頭企業(yè)的合作，提升就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作精細(xì)化程度，建立長效機(jī)制，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。服務(wù)學(xué)生發(fā)展需求，努力拓展升學(xué)渠道。

（六）立德樹人固本工程

1.提高思政教育實(shí)效

充分認(rèn)識新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性，加強(qiáng)思想政治理論課的建設(shè)，發(fā)揮其主渠道、主陣地作用，建立健全學(xué)生思想政治教育長效機(jī)制。深入開展中國特色社會主義和中國夢教育，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。規(guī)范開展形勢與政策教育，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式方法，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育與咨詢機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善心理預(yù)防機(jī)制，加強(qiáng)對學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生人格和諧發(fā)展。推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，每年舉辦一次輔導(dǎo)員（班主任）基本功大賽，提升學(xué)校思想政治教育工作水平。

2.創(chuàng)新德育工作模式

堅(jiān)持以立德樹人為根本，遵循職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，深入推進(jìn)全程、全員、全面育人，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。理順德育工作機(jī)制，創(chuàng)新德育工作方式，發(fā)揮二級學(xué)院主體作用，繼承和發(fā)展學(xué)校已有的“生涯引領(lǐng)、快樂成長”德育工作特色，探索創(chuàng)建“綠色德育”工作模式。研究高中后、中職后、初中后學(xué)生的不同特點(diǎn)，創(chuàng)新德育實(shí)現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和社會責(zé)任感，提升學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，增強(qiáng)德育工作實(shí)效。

3.促進(jìn)職業(yè)精神養(yǎng)成

從辦學(xué)理念、校園環(huán)境、行為規(guī)范、管理制度等方面對學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，建設(shè)校史館，確立具有學(xué)校特色的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等核心文化，形成可傳承發(fā)展的獨(dú)特校園文化標(biāo)識。加強(qiáng)校園人文環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校文化育人整體功能，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。加強(qiáng)敬業(yè)守信、精益求精等職業(yè)精神教育，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民、服務(wù)美好城鄉(xiāng)建設(shè)的社會責(zé)任感。定期開展勞模、技術(shù)能手、優(yōu)秀畢業(yè)生等進(jìn)學(xué)校活動(dòng)，推動(dòng)建設(shè)行業(yè)企業(yè)文化進(jìn)校園、職業(yè)文化進(jìn)課堂。從思想、制度、精神等多個(gè)層面，塑造求真、務(wù)實(shí)、自由、寬容的大學(xué)文化。

（七）科研服務(wù)提升工程

1.建設(shè)科研服務(wù)平臺

進(jìn)一步密切產(chǎn)學(xué)研合作，新建高職教育研究所，積極參加國內(nèi)、國際的高水平學(xué)術(shù)組織，新建與行業(yè)轉(zhuǎn)型升級相關(guān)的科研及技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，與企業(yè)共建職工培訓(xùn)基地。深入推進(jìn)與深圳市建筑科學(xué)研究院的戰(zhàn)略合作，共同建設(shè)好華東地區(qū)運(yùn)營中心。聯(lián)合相關(guān)企業(yè)建設(shè)綠色建筑、建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化等技術(shù)研發(fā)服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心或行業(yè)特色智庫。加強(qiáng)科研服務(wù)平臺與學(xué)校專業(yè)的對接，提升三產(chǎn)實(shí)體現(xiàn)有服務(wù)資質(zhì)等級，拓展綠建咨詢、建筑材料檢測、室內(nèi)環(huán)境檢測等資質(zhì)3-5項(xiàng)，適時(shí)在江蘇省外開辦分公司，不斷擴(kuò)大服務(wù)范圍。

2.完善科研服務(wù)機(jī)制

健全和完善學(xué)?？蒲蟹?wù)體制機(jī)制，推進(jìn)社會服務(wù)二級管理，增強(qiáng)二級學(xué)院的自主性和積極性，將科研服務(wù)工作納入教師個(gè)人及部門績效考核體系。創(chuàng)新校辦實(shí)體與學(xué)校主體的融合互通機(jī)制，促進(jìn)校辦實(shí)體在服務(wù)專業(yè)教學(xué)、服務(wù)師生成長方面發(fā)揮更大作用。加大科研經(jīng)費(fèi)投入和獎(jiǎng)勵(lì)力度，增強(qiáng)科研氛圍，打造科研團(tuán)隊(duì)。

3.提升科研服務(wù)品質(zhì)

通過開設(shè)講座、開展培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等多種形式促進(jìn)教師科研和服務(wù)能力提升。在確保科研服務(wù)規(guī)模和產(chǎn)值的基礎(chǔ)上，注重提升科研服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)建特色品牌。對接企業(yè)需求開發(fā)訂單式培訓(xùn)項(xiàng)目，創(chuàng)建品牌社區(qū)課程和繼續(xù)教育項(xiàng)目，加大對未升學(xué)初高中畢業(yè)生、社會弱勢群體、中西部地區(qū)人員、退役士兵等的培訓(xùn)力度，服務(wù)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。增強(qiáng)三產(chǎn)實(shí)體科研功能，重點(diǎn)面向中小微企業(yè)，力爭在綠色建筑咨詢服務(wù)、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)管理等方面形成自己的特色和品牌。

（八）交流合作拓展工程

1.深化校企合作

以職教集團(tuán)、理事會、校友會等為載體，創(chuàng)建校企合作綜合發(fā)展平臺，積極開展不同層面和形式的學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)對接、對話活動(dòng)。進(jìn)一步發(fā)揮二級學(xué)院主體作用，適度增加合作企業(yè)數(shù)量，大力提升合作質(zhì)量、豐富合作內(nèi)涵，努力加強(qiáng)與行業(yè)龍頭企業(yè)的合作。建立和完善不同層次校企合作的推進(jìn)方法和運(yùn)行機(jī)制，積極推進(jìn)與行業(yè)龍頭企業(yè)的深度、戰(zhàn)略合作，擴(kuò)大訂單培養(yǎng)、推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制，建立企業(yè)學(xué)院，共建技術(shù)工藝與產(chǎn)品開發(fā)中心、技能大師工作室和技術(shù)研發(fā)服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心。

2.創(chuàng)新校地合作

創(chuàng)新學(xué)校與市、區(qū)各級地方政府，與武進(jìn)綠色建筑產(chǎn)業(yè)集聚示范區(qū)，與殷村職教園區(qū)以及周邊居民社區(qū)的合作途徑和方式，開展各種類型的對接、對話活動(dòng)。開放共享學(xué)校資源，服務(wù)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)；統(tǒng)籌共享公共服務(wù)和基礎(chǔ)設(shè)施，促進(jìn)校地共同發(fā)展；共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，促進(jìn)校地融合發(fā)展。

3.拓展校校合作

增加學(xué)校在國家、省級高職教育及建設(shè)行業(yè)相關(guān)學(xué)會、協(xié)會的任職，拓展與國內(nèi)各兄弟院校及高水平高職院校、本科院校的交流和合作，開展教師互換、掛職、訪問，學(xué)生互派、聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)分互認(rèn)，創(chuàng)新交流與合作方式。

4.加強(qiáng)國際合作

積極與境外同類院校、行業(yè)協(xié)會和跨國企業(yè)開展技術(shù)技能人才合作培養(yǎng)和交流，引進(jìn)國際先進(jìn)職業(yè)教育模式和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)校專業(yè)課程與國際通用標(biāo)準(zhǔn)的對接程度。加強(qiáng)與英國、美國、新西蘭、日本等國合作，積極開拓中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，締結(jié)國際姊妹學(xué)校，建立學(xué)歷互相認(rèn)可、學(xué)生互相深造、教師和管理人員互相培訓(xùn)的合作辦學(xué)機(jī)制。服務(wù)“一帶一路”國家倡議，服務(wù)建設(shè)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，開拓涉外行業(yè)培訓(xùn)和學(xué)生培養(yǎng)。

（九）綠智校園創(chuàng)優(yōu)工程

1.建成綠色校園

按計(jì)劃完成新校區(qū)在建的所有一期工程項(xiàng)目，加快完成光伏系統(tǒng)、培訓(xùn)中心建設(shè)，增設(shè)符合學(xué)生需求的學(xué)習(xí)和活動(dòng)場所，協(xié)調(diào)地方加快推進(jìn)污水處理廠、社區(qū)醫(yī)院等園區(qū)配套基礎(chǔ)和服務(wù)設(shè)施建設(shè)，適時(shí)開展教師公寓建設(shè)，確保進(jìn)度和質(zhì)量。加強(qiáng)綠色校園建成后的運(yùn)行管理和教育推廣，對照《綠色校園評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《江蘇省綠色建筑和建筑節(jié)能示范區(qū)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，制訂《學(xué)院綠色校園建設(shè)三年行動(dòng)方案》和專項(xiàng)規(guī)劃，充分發(fā)揮其使用、示范和教學(xué)科研功能。成立組織、健全制度、培訓(xùn)人員、落實(shí)責(zé)任、關(guān)注實(shí)施，使綠色校園建設(shè)成為全校師生的共同責(zé)任和共同行動(dòng)。實(shí)施海綿校園建設(shè)和建筑用能管理示范兩項(xiàng)工程，建立能耗定額管理、綠色采購和綠色積分評價(jià)三項(xiàng)制度，加強(qiáng)通識課程資源、綠色學(xué)生社團(tuán)、專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)和綠色建筑科普資源四項(xiàng)建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)中心和綠色建筑文化展示長廊，全面建成綠色建筑體驗(yàn)系統(tǒng)、校園低碳慢行系統(tǒng)、綠色人文展示系統(tǒng)和綠色生活養(yǎng)成系統(tǒng)。規(guī)劃期內(nèi)，所有二星級以上綠色建筑取得相應(yīng)運(yùn)行標(biāo)識，學(xué)校通過三星級綠色校園評比和海綿城市示范項(xiàng)目驗(yàn)收，運(yùn)行好江蘇省科普教育基地，形成獨(dú)具特色的綠色校園文化體系，開展和形成一批綠色校園研究成果，使得學(xué)校綠色校園建設(shè)和研究真正在全國走在前列。

2.建設(shè)智慧校園

全面貫徹落實(shí)《職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)范》、《省教育廳關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)的意見》、《省教育廳省財(cái)政廳關(guān)于推進(jìn)職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)的通知》，制訂《學(xué)校智慧校園及教育教學(xué)信息化建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃》，全面提升學(xué)校教育教學(xué)信息化水平，服務(wù)師生發(fā)展，創(chuàng)新管理模式，促進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)。高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施;搭建好包含教學(xué)服務(wù)、科研服務(wù)、管理服務(wù)、公共服務(wù)、文化生活服務(wù)、社會服務(wù)和決策支持服務(wù)的一體化應(yīng)用服務(wù)平臺，消除信息孤島；逐步豐富數(shù)字化教學(xué)資源、數(shù)字化仿真實(shí)訓(xùn)資源、數(shù)字化場館資源和數(shù)字圖書資源；開展經(jīng)常性信息化應(yīng)用培訓(xùn)，不斷提升教學(xué)、管理、服務(wù)人員信息化應(yīng)用能力，把信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師評聘考核的重要依據(jù)；大力推進(jìn)師生教學(xué)、學(xué)習(xí)空間建設(shè)，促進(jìn)泛在、移動(dòng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)方式的形成。

3.創(chuàng)建平安校園

加強(qiáng)學(xué)校安全管理，增強(qiáng)學(xué)生安全意識、紀(jì)律意識，落實(shí)一崗雙責(zé)責(zé)任制，建立健全安全應(yīng)急預(yù)案，完善處置機(jī)制。定期開展校園隱患排查整治，配合相關(guān)部門加強(qiáng)對校園周邊安全綜合治理。建立健全人防、物防、技防三防一體的安全防范體系，消除水電、消防、餐飲、交通和實(shí)訓(xùn)等方面的安全隱患。組織開展安全教育宣傳活動(dòng)，重點(diǎn)強(qiáng)化交通安全、防溺水、消防、防災(zāi)減災(zāi)、網(wǎng)絡(luò)詐騙等專題教育，定期組織消防和防震等應(yīng)急演練。規(guī)劃期內(nèi)，爭創(chuàng)江蘇省平安校園示范高校。

（十）黨群建設(shè)強(qiáng)基工程

1.全面加強(qiáng)黨的建設(shè)

毫不動(dòng)搖、長期堅(jiān)持并不斷完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持和完善二級學(xué)院黨政共同負(fù)責(zé)制；堅(jiān)持黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，保證校長依法行使職權(quán)，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運(yùn)行的工作機(jī)制；認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，提升工作的執(zhí)行力；完善干部選拔任用和培訓(xùn)制度，從嚴(yán)管理中層干部；加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，落實(shí)黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任；加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮各基層黨支部的政治保障和戰(zhàn)斗堡壘作用；嚴(yán)肅組織生活，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)和學(xué)校治理能力。

2.加強(qiáng)學(xué)校民主建設(shè)

做好工會、婦委會、共青團(tuán)等群團(tuán)組織工作，做好學(xué)校民盟、九三學(xué)社等民主黨派支部建設(shè)和統(tǒng)戰(zhàn)工作，創(chuàng)新工作方式方法，創(chuàng)建品牌活動(dòng)。建立健全民主化管理和監(jiān)督機(jī)制，全面實(shí)行校務(wù)公開，發(fā)揮好教代會、學(xué)代會、團(tuán)代會的作用，提高教職員工參政、議政的意識和水平，進(jìn)一步加大民主管理、民主監(jiān)督和民主參與的力度，推進(jìn)學(xué)校決策科學(xué)化、民主化和規(guī)范化。發(fā)揮全體教職員工的主體作用，建立教職工收入增長機(jī)制，傾聽和關(guān)注不同群體的聲音和訴求，最大程度地凝聚共識，調(diào)動(dòng)大家的積極性和創(chuàng)造性，把大家的智慧和力量團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一到學(xué)校改革發(fā)展的大業(yè)上來。

四、規(guī)劃實(shí)施保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

組織成立學(xué)?！笆濉?/span>規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)施的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促和檢查。各條線、各部門、各二級學(xué)院要根據(jù)規(guī)劃目標(biāo)和要求，制定專業(yè)、師資、科研及社會服務(wù)、綠色校園、德育及校園文化、財(cái)務(wù)及后勤保障、信息化等專項(xiàng)規(guī)劃和二級學(xué)院子規(guī)劃。專項(xiàng)規(guī)劃和子規(guī)劃要在發(fā)展目標(biāo)、重大措施方面與總體規(guī)劃相一致，要將總體規(guī)劃所確定的目標(biāo)任務(wù)和要求具體落實(shí)，突出建設(shè)性和可操作性。各專項(xiàng)規(guī)劃之間要相互協(xié)調(diào)銜接，確保在總體目標(biāo)上指向一致，空間上相互協(xié)調(diào)，時(shí)間上科學(xué)有序。進(jìn)一步健全責(zé)任制，建立“發(fā)展規(guī)劃—年度計(jì)劃—目標(biāo)管理”體系，把規(guī)劃執(zhí)行情況納入年度考核，對規(guī)劃提出的發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施措施在制定和執(zhí)行學(xué)校年度工作計(jì)劃時(shí)要給予分解，并落實(shí)到具體部門、責(zé)任到人。

（二）加強(qiáng)資金籌措

精確核算學(xué)校運(yùn)行成本，保證高職院校要求的實(shí)訓(xùn)、圖書、師資、專業(yè)與課程建設(shè)、科研、國際合作交流等經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，確保學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。積極爭取各級政府、行業(yè)企業(yè)和個(gè)人的支持，多渠道籌措資金。做好老校區(qū)土地出讓工作，積極爭取各級財(cái)政對校園基本建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)課程建設(shè)、綠色建筑與綠色園區(qū)建設(shè)等的專項(xiàng)資金支持，積極爭取各項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)和企業(yè)資助資金，努力增加社會服務(wù)收入，大力開展節(jié)約型校園建設(shè)，確保學(xué)?！笆濉币?guī)劃各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)的資金投入。

（三）加強(qiáng)督查診改

建立規(guī)劃落實(shí)的工作機(jī)制和年度檢查診改機(jī)制，開展規(guī)劃實(shí)施情況的自我診斷與改進(jìn)，對規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行信息采集和績效評價(jià)，對規(guī)劃實(shí)施過程進(jìn)行管理，及時(shí)了解、評估規(guī)劃實(shí)施效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、提出對策建議，提高規(guī)劃實(shí)施效益。加強(qiáng)對學(xué)?！笆濉币?guī)劃的宣傳，動(dòng)員全校師生員工廣泛參與，加強(qiáng)對實(shí)施規(guī)劃保障措施的研究，改革和制訂相關(guān)制度，為規(guī)劃實(shí)施提供良好環(huán)境。

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附 ?表

?“十三五”期間學(xué)校主要發(fā)展指標(biāo)一覽表

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